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标题: 青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗——双期连续矫治(口腔开业医师临床指导丛 [打印本页]
作者: 鱼大吉 时间: 2012-7-27 19:54
标题: 青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗——双期连续矫治(口腔开业医师临床指导丛
青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗——双期连续矫治(口腔开业医师临床指导丛书) PDF
《青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗:双期连续矫治》为口腔开业医师临床指导丛书之一，由人民军医出版社出版。
作者简介
作者：(美国)本内特 (John C.Bennett) 译者：丁云
丁云，D．D．S．，M．S．D．，Ph．D．医学博士，欧洲正畸学会会员。1992年毕业于北京医科大学口腔医学院。此后获日本大阪大学医学博士学位，北京大学口腔医学院口腔正畸硕士学位，曾在美国科罗拉多州立大学做博士后研究。2004—2005年在德国汉诺威医科大学正畸科做访问学者。现任北京大学口腔医学院第二门诊部正畸科主任。
徐宝华，D．D．S．，M．S．D．，Ph．D．医学博士，教授，主任医师。1986年毕业于北京医科大学口腔医学院，此后获得北京医科大学硕士学位，香港大学口腔正畸研究生文凭，北京大学医学博士学位。现任卫生部中日友好医院口腔医学中心主任、北京大学教授、硕士生导师、英国爱丁堡皇家外科学院院士、欧洲正畸学会会员、中华口腔医学会理事、中国医师协会美容与整形医师委员会委员、《口腔正畸学》杂志编委、北京口腔医学与临床技术研究会副理事长。
目录
第1章 双期矫治总论
第2章 双期矫治的时机
第3章 病例选择
第4章 患者的配合与激励
第5章 功能性矫治器的选择
第6章 固定矫治器的选择
第7章 功能矫治阶段的治疗
第8章 固定矫治阶段的治疗
第9章 矫治后的注意事项以及保持
序言
本书是一本探讨如何通过口腔正畸治疗改善青少年患者面型的临床手册，因此，本书并不重点阐述安氏Ⅱ类错<牙合>的诊断以及治疗，而是采用较自由的书写方式与大家交流临床治疗方面的体会。
本书通过典型的安氏Ⅱ类1分类非拥挤错<牙合>病例，详细说明如何选择合适的双期连续矫治病例，并着重介绍我们在临床上已经成功验证的矫治方法。
虽然功能矫治的应用由来已久，但是，迄今为止口腔正畸界对功能矫治器疗效的评价尚存有争议。目前，大量的科学研究结果以及临床实践已经可以帮助我们筛选出疗效最好的矫治方法。本书的结论建立在众多知名学者研究成果的基础上，其中多数学者与本人相识。书中有些结论已经得到研究证实，有些结论则是多年临床经验的总结。
不仅双期矫治（功能矫治／固定矫治）的概念由来已久，而且双期矫治对大多数安氏Ⅱ类1分类错<牙合>的良好疗效已经得到了公认。如果病例选择适当而且患者合作良好，则会取得非常理想的疗效。
非常有趣的是双期矫治（功能矫治／固定矫治）的疗效通常男孩优于女孩，这可能是因为男孩的生长发育晚于女孩，在治疗期间男孩下颌骨生长发育潜能较大的缘故。另外，美学专家认为安氏Ⅱ类面型是富有魅力的女性面型，而对于男性来说则不易被大众接受，因此，安氏Ⅱ类男性患者的合作性往往较高，这也是男性疗效高于女性的另一种可能因素。
即使采用了最好的矫治技术以及矫治器．患者的生长发育以及患者的合作性仍然是决定是否能取得矫治成功的重要因素。因此，本书特意增加了关于如何提高患者合作性的章节，这也是容易被大家忽视的一个方面。
本书大部分牙<牙合>像、面像以及模型的彩色图片是直接将Ectochrome TM彩色照片扫描后使用的，图片均未经过任何修整。X线片均来自患者X线胶片的扫描片。治疗中严格保护患者的利益，避免不必要的X线拍摄，仅当患者治疗需要时才拍摄×线片。
文摘
插图：
第1章 双期矫治总论
问题：双期矫治的疗效如何？这种矫治方法有何优点？
回答：双期矫治具有良好的临床疗效。与其他正畸矫治技术相同，双期矫治的疗效主要取决于矫治时机、病例选择、矫治器以及患者的合作性。双期矫治具有以下两个主要优点：第一，由于Andresen肌激动器可以有效地减小覆盖，因此，极大地提高了第二阶段，即固定矫治阶段的效率。对于某些错（牙合）畸形，双期矫治是最快捷、最有效的矫治技术。第二，对于存有下颌生长发育潜能的患者，双期矫治可以有效地刺激下颌骨的生长，增加面下部高度，这有助于改善低角患者的面型。
内容简介
《青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗:双期连续矫治》主要内容包括：双期矫治的时机、病例选择、功能性矫治器的选择、固定矫治器的选择、功能矫治阶段的治疗、固定矫治阶段的治疗、矫治后的注意事项以及保持等。
安氏Ⅱ类1分类错骀是儿童正畸临床中常见的错<牙合>畸形，《青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗:双期连续矫治》作者根据多年的临床经验，详细阐述了如何正确选择双期连续矫治病例，并对其进行治疗。
《青少年安氏Ⅱ类1分类非拥挤错牙合的正畸治疗:双期连续矫治》图文并茂，适合口腔正畸医师、学生的临床学习、参考之用。
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